Je Bent Een held

Tim zit in groep 6 en heeft moeite met concentreren. Zijn gedachten vliegen alle kanten op, vooral als het druk is in de klas. “Het ligt niet aan jou,” zeggen mensen tegen hem. “Je brein werkt gewoon anders. School past niet goed bij je. Het is niet eerlijk, maar daar kun je niks aan doen.” Hulpeloos? Tim voelt zich opgelucht: het is niet zijn schuld. Maar daarna denkt hij: Als het toch niet uitmaakt hoe ik denk en wat ik doe, waarom zou ik dan nog mijn best doen? Hij stopt met proberen, zijn cijfers worden slechter en de klas sluit hem buiten. Tim wordt boos en verdrietig. Hij gelooft dat hij er niets aan kan veranderen. Dus geeft hij het op. Sara heeft ook moeite met concentreren. Haar hoofd is druk en in de klas is het soms chaotisch. Maar haar ouders en leerkrachten zeggen iets anders: “Ja, je vindt het lastig om je te concentreren. Maar jij bent een doorzetter. Je bent een vechter. Je bent sterk. Daar mag je trots op zijn.” Sara geeft niet op. Het kost tijd. Ze is vaak moe. En ze ontdekt dat een koptelefoon met ruisonderdrukking helpt. Ook ontdekt ze dat korte pauzes haar helpen om beter op te letten. Het blijft moeilijk. Maar als je sterk bent, dan gaat alles beter. Sara is een held. Als het Moeilijk Blijft Lisa heeft een ander probleem: ze wordt gepest. Op haar vorige school zeiden ze: “Negeer het maar, dan stoppen ze vanzelf.” Maar dat gebeurde niet. En ze werd banger en stiller. Op haar nieuwe school zeggen ze iets anders: “Het is niet jouw schuld dat je wordt gepest. Maar je bent een held. We gaan kijken wat jij kunt doen om je sterker te voelen.” Lisa leert hoe ze haar grenzen duidelijk aangeeft. Ze oefent met wat ze kan zeggen als iemand vervelend doet. Het pesten stopt niet meteen, maar Lisa voelt zich niet langer machteloos. Ze weet nu dat ze een held is. Je kunt niet alles veranderen. Maar je bent een held. Zelfs als het moeilijk blijft.

10 jarige jongen die nadenkt

Je Belangrijk Voelen

Ik ging naar de dierentuin en zag een leeuw. Hij had een grote bal, maar hij deed er niks mee. Ik dacht: vindt hij dit echt leuk? Wat deden mensen vroeger?Sommige mensen kunnen niet werken of naar school. Ze zijn oud, of ziek, of hun hoofd werkt anders. Dus dan bedenken andere mensen iets voor ze om te doen. Ze gaan dan knutselen, dierenverzorgen, of in een moestuin werken. Wat deden deze mensen vroeger? Vonden ze dat ook leuk? Nu maken we dingen met machines en computers. Dat kan ik thuis ook doen. Maar altijd alleen thuis zijn is saai. Niemand om mee te praten, niks te doen. Dan ga ik maar weer de hele dag op mijn telefoon. Dat is toch stom? Ik wil niet zomaar wat doenIk vind het leuker als ik ergens naartoe kan. Om samen iets te doen, of bij andere kinderen te zijn. Maar dan niet zoals op school of op voetbal. Vroeger gingen de mensen elke dag naar elkaar toe. Lukt het ons niet meer, zonder dat iemand het voor ons regelt? Ik wil anderen helpen. Ik wil leren wat ik leuk vind. Ik wil dingen maken die van mij zijn. Waar ik trots op ben. Of dingen die anderen mensen willen hebben. En soms wil ik gewoon bij andere mensen niks doen. Dat ze het ook fijn vinden als ik er gewoon ben. Ik wil me belangrijk voelen.

Tex de hond, die we gebruiken om prikkels te verminderen

Ik Ben Irritant

Ik ben een jongen die veel hulp krijgt, maar ik verander niet zo makkelijk. Ze praten veel met me en laten me nadenken over wat ik doe, maar dat werkt niet altijd. Hoe kan ik me beter gedragen?Iedereen zegt dat een strak schema helpt. Dat brengt rust, maar het lost mijn problemen niet echt op. In de klas maak ik altijd geluidjes en zit ik niet stil. Ze zeggen me steeds wat ik wel en niet mag, maar ik snap niet echt waarom ik dat niet moet doen of hoe ik het anders kan doen. Het gaat om wat ik doe, niet wat ik zegOp school en thuis praten ze veel over mijn gedrag, maar van praten alleen word ik niet beter. Wat ik doe en wat daarvan komt, dat telt. Als ik iets stoms doe en zeg “het was maar een grap”, gaat het niet om mijn uitleg, maar om wat er daarna gebeurt. Mijn gedrag heeft gevolgen, en die moeten duidelijk zijn. Te veel regels kunnen ook niet goed zijnAls alles altijd geregeld is, leer ik niet om zelf met verrassingen om te gaan of om zelf dingen te doen. Ik word wel rustig als alles hetzelfde blijft, maar ik leer niet hoe ik problemen moet oplossen of hoe ik echte vrienden maak. Praten is niet genoeg. Ik moet doen. Ik moet leren door actie, door te zien wat er gebeurt als ik iets doe, en door uitdagingen aan te gaan. Zo leer ik niet alleen hoe ik me moet gedragen, maar ook hoe ik echt iets kan betekenen in mijn leven en voor anderen.